Проблемы образовательного процесса в условиях цифровизации
Аннотация
Рассматриваются процессы, связанные с обогащением музыкального образования Интернет-ресурсами. Целью работы стал анализ причин, не позволяющих в полной мере использовать возможности цифровизации в системе обучения. Как показала практика, цифровая среда привнесла в область науки и образования как положительные, так и отрицательные тенденции. К первым относится расширение информационного пространства; доступность удаленных ресурсов и баз данных, а также большая скорость их получения; возможности дистанционного формата при участии в мероприятиях различного масштаба; наличие разработанных онлайн-тренингов и программ для самообучения. Ко вторым - изобильное и спорадическое несистемное приращение информации в цифровом пространстве во всех сферах знания, часть из которой ненаучна и недостоверна; трудности поиска и отбора корректных данных; частое существование информации изолировано от научной системы; недостаточное владение обучающимися поисковыми навыками. Особую проблему составляет подмена творческо-критической работы с информационными источниками, рекомендованной педагогами, скачиванием данных с различных сайтов без критической оценки и осмысления, что практикуется рядом студентов. Подобный подход наносит наибольший вред учащимся исследовательских факультетов, так как не способствует развитию научного мышления и получению личного исследовательского опыта и ведет к снижению квалификации выпускников.
Сведения
- EDN
Основная информация
- Название (рус.)
- Проблемы образовательного процесса в условиях цифровизации
- Название (англ.)
- Problems of the educational process in the context of digitalization
- Доп. сведения о заглавии
- —
- Авторы (рус.)
- Пыльнева Л.Л.
- Авторы (англ.)
- Pylneva L.L.
- Аффилиации авторов (рус.)
- Новосибирская государственная консерватория имени М.И. Глинки
- Аффилиации авторов (англ.)
- M.I. Glinka Novosibirsk State Conservatory
- Тип публикации
- —
- Рубрика
- 140000: Народное образование. Педагогика
- Язык
- RU
Идентификаторы
- DOI
- —
- ID eLibrary
- —
- ISBN
- —
- ID журнала
- —
- УДК
- —
- Библиографическая ссылка
- http://elibrary.ru/item.asp?id=82553910
- Ссылка
- —
- Ссылка на полный текст
- —
Издание
- Журнал
- Вестник музыкальной науки
- ISSN
- 2308-1031
- eISSN
- 3034-2236
- Издательство
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Новосибирская государственная консерватория имени М.И. Глинки
- Место издания
- —
- Год
- 2025
- Том
- —
- Номер
- 2
- Часть выпуска
- —
- Страницы
- 137-145
- Тема выпуска
- —
- Дата публикации
- —
Содержание
- Аннотация (рус.)
- Рассматриваются процессы, связанные с обогащением музыкального образования Интернет-ресурсами. Целью работы стал анализ причин, не позволяющих в полной мере использовать возможности цифровизации в системе обучения. Как показала практика, цифровая среда привнесла в область науки и образования как положительные, так и отрицательные тенденции. К первым относится расширение информационного пространства; доступность удаленных ресурсов и баз данных, а также большая скорость их получения; возможности дистанционного формата при участии в мероприятиях различного масштаба; наличие разработанных онлайн-тренингов и программ для самообучения. Ко вторым - изобильное и спорадическое несистемное приращение информации в цифровом пространстве во всех сферах знания, часть из которой ненаучна и недостоверна; трудности поиска и отбора корректных данных; частое существование информации изолировано от научной системы; недостаточное владение обучающимися поисковыми навыками. Особую проблему составляет подмена творческо-критической работы с информационными источниками, рекомендованной педагогами, скачиванием данных с различных сайтов без критической оценки и осмысления, что практикуется рядом студентов. Подобный подход наносит наибольший вред учащимся исследовательских факультетов, так как не способствует развитию научного мышления и получению личного исследовательского опыта и ведет к снижению квалификации выпускников.
- Аннотация (англ.)
- The article discusses the processes related to the enrichment of music education with Internet resources. The aim was to analyze the reasons that prevent the full use of digitalization opportunities in the education system. As practice has shown, the digital environment has brought both positive and negative trends to the field of science and education. The first ones include: expansion of the information space; greater availability of remote resources and databases, as well as high speed of obtaining them; remote format capabilities when participating in events of various scales; availability of developed online trainings and self-study programs. The second is the abundant and sporadic non-systematic increment of information in the digital space in all fields of knowledge, some of which are unscientific and unreliable; difficulties in finding and selecting correct data; the frequent existence of information isolated from the scientific system; insufficient mastery of students' search skills. A special problem is the substitution of creative and critical work with information sources recommended by teachers, downloading data from various sites without critical assessment and reflection, which is practiced by a number of students. This approach causes the greatest harm to students of research faculties, as it does not contribute to the development of scientific thinking and personal research experience, and leads to a decrease in the qualifications of graduates
- Ключевые слова (рус.)
- дистанционное обучение, интернет-ресурсы, информационные технологии, цифровизация, электронные базы данных
- Ключевые слова (англ.)
- digitalization, distance learning, electronic databases, information technology, internet resources