Музыкальное образование в контексте культуры: вопросы истории, теории, психологии, методологии

Аннотация

Сборник включает статьи по ключевым направлениям музыкального образования и охватывает широкий круг вопросов: от истории гнесинских учебных заведений до специальных вопросов теории и методики. Проблематика представлена рядом статей, принадлежащих в значительной степени гнесинским авторам. Об истории гнесинских учебных заведений. Колобков, С. Российской академии музыки 50 лет; Булатова, Л. Значение деятельности Е.Ф. Гнесиной в развитии отечественной музыкальной культуры и образования. О современных подходах к музыкальному образованию и методиках современных учебных курсов. Гуляницкая, Н. «Велико незнанье России» (как мыслится теоретический курс гармонии ныне); Холопов, Ю. К введению курса «Теория современной композиции» (специальности: композиция, музыковедение); Холопова, В. О психологизации теоретических учений о музыке; Старчеус, М. «Действовать надо по чутью» (или об эффективности педагогической подготовки в музыкальном вузе); Берак, О. Курс «Введение в специальность» у музыкантов; Чистяков, В. Интеллектуальное, эмоциональное и волевое развитие дирижера в процессе его обучения в музыкальном вузе; Глядешкина, З. О сольмизационной системе во Франции конца ХVI века; Красникова-Магницкая Т. О перспективах профессионального образования на историко-композиторском факультете РАМ имени Гнесиных; Кирнарская, Д. Универсальный метод преподавания истории музыки; Федосова, Э. Типизация музыкального языка (к вопросу методического прогнозирования); Дьячкова, Л. Анализ художественного произведения как культурологическая проблема; Бычков, Ю. О курсе «Введение в музыкознание»; Середа, В. Еще один взгляд на тональность и модальность и др.